بانک پرسشنامه
بانک پرسشنامه,دانلود پرسشنامه,سایت پرسشنامه های روانشناسی,پرسشنامه رضایت شغلی,پرسشنامه استاندارد مدیریتبانک پرسشنامه
بانک پرسشنامه,دانلود پرسشنامه,سایت پرسشنامه های روانشناسی,پرسشنامه رضایت شغلی,پرسشنامه استاندارد مدیریتفرم کوتاه پرسشنامه طرحواره های یانگ (YSQ-SF)
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 20 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره های یانگ (YSQ-SF) دارای 6 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش
نسخه اصلی پرسشنامه طرح واره ها (YSQ)، توسط یانگ برای اندازه گیری طرحواره های ناسازگار اولیه (1994) ساخته شده است. شکل کوتاه پرسشنامه طرحواره ها (YSQ-SF)برای اندازه گیری 15 طرحواره ناسازگار اولیه (یانگ،1998) بر اساس فرم اصلی ساخته شد. این طرحوارهها عبارتند از: محرومیت هیجانی، طرد/ بی ثباتی، بی اعتمادی / بدرفتاری، انزوای اجتماعی / بیگانگی، نقص/ شرم ، شکست ، وابستگی/بی کفایتی، آسیبپذیری نسبت به بیماری ، خود تحولنایافته / گرفتار ، اطاعت، فداکاری، بازداری هیجانی، معیارهای سرسختانه/ بیش انتقادی، استحقاق / بزرگ منشی و خودکنترلی ناکافی. هر پرسش بر یک مقیاس 6 درجه ای نمره گذاری میشود ( 1برای کاملا نادرست و 6 برای کاملا درست) در این پرسشنامه هر 5 پرسش یک طرحواره را میسنجد. پایایی و روایی این ابزار در پژوهشهای متعددی به اثبات رسیده است ( بارانف و تیان ، 2007 ). هنجاریابی این پرسشنامه در ایران توسط آهی( 1384 ) در دانشگاههای تهران انجام گرفته است . همسانی درونی با استفاده از آلفای کرونباخ در جمعیت مؤنث 97% و در جمعیت مذکر 98% بدست آمده است.در پژوهش حاضر الفای بدست آمده 96/0 است. آلفای مربوط به طرحواره ها در این مطالعه به شرح زیر است:
. Baranoff & Tian
پرسشنامه تدریس اثر بخش
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 39 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
پرسشنامه تدریس اثربخش دارای 22 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش
در پژوهش حاضر یک پرسشنامه استاندارد که اثربخشی تدریس معلم را میسنجد براساس طیف لیکرت 5 گزینه‌ای (5 خیلی خوب، 4 خوب، 3 متوسط، 2 ضعیف و 1 خیلی ضعیف) تهیه و تنظیم گردیده است. این پرسشنامه دارای 34 سؤال هست که جهت سنجش اثربخشی تدریس از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام به کار گرفته‌شده است؛ که دارای 8 زیر مقیاس هست عبارت‌اند از: هوشمندی، پاسخ‌دهی، انگیزه، تعهد برای تدریس، مکالمه مؤثر، نگرانی برای پیشرفت، کمک هدفمند و آموزش غیررسمی. این پرسشنامه توسط بالا چاندران و وادایا گام در دانشگاه مدرس هندوستان ساخته‌شده است. در جدول (3-2) نام نویسندگانی که شاخص‌ها سؤالات مربوط به هر مقیاس از آن‌ها دریافت گردیده، ذکرشده است.
روایی پایایی ابزار:
قابلیت اعتماد (پایایی و همچنین اعتبار روایی ) یک پرسشنامه یا ابزار اندازه‌گیری از موضوعات بسیار مهم در امر جمع‌آوری اطلاعات و مشاهدات هست (سرمد و همکاران 1385، 167-166). در این تحقیق همبستگی نمرات تک‌تک سؤالات با نمره کل در دامنه 67/0 تا 88/0 گزارش‌شده است. پایایی باز آزمایی آن نیز 87/0 گزارش‌شده است. روایی همزمان آزمون با نمرات خود ارزشیابی معلمان 78/0 گزارش‌شده است.
- Reliability
- Validity
پرسشنامه (مقیاس ارزشی شوارتز)
| دسته بندی | علوم انسانی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 7 |
پرسشنامه (مقیاس ارزشی شوارتز)دارای 7 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش
ابزار مورد استفاده در این پژوهش زمینه یابی ارزش های شوارتز بود.
شوارتز بر اساس پیمایش ارزشی راکیچ زمینه یابی بررسی ارزشهای خود را (svs) ساخت. پرسشنامه شوارتز مشتمل بر 57 ارزش است که شامل 30 ارزش غایی و 27 ارزش ابزاری هستند (دلخموش، 1386).
روایی این پرسشنامه در 52 کشور مورد استفاده قرار گرفته است. از جمله این کشورها می توان به امریکا، سوئیس، کره تایوان، فنلاند، هلند، لهستان، اسلوونی، سوئد، اسپانیا، آلمان، روسیه، کانادا، اوگاندا و انگلستان اشاره کرد. در خصوص پایایی این آزمون که توسط (شوارتز 2004) در شش کشور اجرا گردید آلفای به دست آمده در خرده مقیاس های خیرخواهی، سنت گرایی، همنوایی، امنیت، قدرت، برانگیختگی، لذت گرایی، موفقیت، خوداتکایی و جهان گرایی به ترتیب 61/0، 37/0، 48/0، 64/0، 50/0، 76/0، 79/0، 52/0، 53/0، 57/0 بود. پایایی این پرسشنامه در پژوهش که توسط ...، 1381 در یک نمونه (مشتمل بر 120 دانشجوی دختر و پسر) از طریق روش بازآزمون به فاصله 2 هفته صورت پذیرفت مورد تایید قرار گرفت. ضرایب به دست آمده حاکی از قابلیت پایایی و اعتبار شایان توجه ریخت های ارزشی بوده است. پایایی پرسشنامه مذکور در این پژوهش با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که این مقدار برابر 963/0 میباشد.
پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (2005)
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (2005) دارای 3 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش
کلب برای سنجش سبک‌های یادگیری، پرسشنامه‌ی سبک های یادگیری را تدوین کرده است. این پرسشنامه دوازده سؤال دارد و برای هر یک از سؤال‌ها 4 پاسخ پیشنهاد میدهد. پاسخ‌های پیشنهادی را باید از نمره‌ی 1 تا 4 رتبه‌بندی کنید. با جمع امتیاز هر یک از این 4 گزینه در 12 جمله‌ی پرسشنامه ( یعنی امتیاز گزینه های هم شماره در 12 سئوال را باهم جمع کنیم) چهار نمره به دست می‌آید که شیوه‌های یادگیری فرد را نشان می‌دهند.
این ابزار آزمودنی ها را بر اساس الگوییادگیری کلب که مشاهده تاملی در مقابل آزمایشگری فعال و تجربه عینی در مقابل مفهوم سازی انتزاعی، در یکی از چهار سبک یادگیری همگرا، واگرا، جذب کننده، و انطباق یابنده طبقه بندی می نماید.در این ابزار سوالهای شماره 1تا6 تجربه عینی و مفهوم سازی انتزاعی و سوال های شماره 7تا 12 مشاهده تاملی و آزمایشگری فعال را می سنجد.
پرسشنامه راهبردهای حل مسئله کسیدی و لانگ (1996)
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 12 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه راهبردهایحل مسئله کسیدی و لانگ (1996)دارای 4 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش
الف- توصیف آزمون:
این مقیاس توسط کسیدی و لانگ (1996) در طی دو مطالعه ساخته شد و دارای 24 پرسش است که شش عامل را میسنجد. هر کدام از عوامل در برگیرنده چهارآیتم میباشد.
شیوه نمرهگذاری:
پرسشهای این مقیاس با گزینههای ((بله)) ((خیر)) و ((نمی دانم)) پاسخ داده میشوند. آزمودنی در برابر هر پرسش که شیوه واکنش وی را در برابر مسائل و موقعیتهای خاص بیان میکند، موافقت یا مخالفت خود را نشان میدهد و اگر بین آن دو مردد بود میتواند گزینه نمیدانم را برگزیند. در نمرهگذاری این آزمون برای گزینه بله نمره یک گزینه خیر نمره صفر و گزینه نمیدانم نیز نمره صفر تعلق میگیرد. این پرسشنامه دارای 24 عبارت میباشد که چهار عبارت آن راهبرد درماندگی (عبارتهای شماره 1 تا 4)، چهار عبارت آن راهبرد مهارگری (عبارتهای شماره 5 تا 8)، چهار عبارت آن راهبرد خلاقیت (عبارتهای شماره 9 تا 12)، و چهار عبارت آن راهبرد اعتماد (عبارتهای شماره 13 تا 16)، چهار عبارت دیگر آن راهبرد اجتناب (عبارتهای شماره 17 تا 20) و در نهایت چهار عبارت باقیمانده راهبرد گرایش (عبارتهای شماره 21 تا 24) را مشخص میکند.